各部門及相關老師：
根據中國職業(yè)技術教育學會農村與農業(yè)職業(yè)教育專業(yè)委員會《關于做好全國農業(yè)職業(yè)教育“十三五” 科研課題結題工作的通知》，經專家評審我院共有12項課題獲準立項。為更好地完成全國農業(yè)職業(yè)教育“十三五”科研課題結題驗收工作，現將有關事宜通知如下：
一、結題范圍
按《全國農業(yè)職業(yè)教育“十三五”科研課題開題報告書》完成研究任務的科研課題。未完成研究任務的不能參加結題驗收。
二、結題申請
課題主持人完成研究任務后，按要求填寫《全國農業(yè)職業(yè)教育“十三五”科研課題成果鑒定申請?審批書》（見附件），并同佐證材料于12月5日前發(fā)至唐迪老師CRP郵箱，紙質材料一式三份交至811辦公室唐迪老師處。
三、立項名單
序號 |
課題編號 |
重點課題名稱 |
主持人 |
1 |
2016-135-Z-09 |
新型職業(yè)農民定向培養(yǎng)的研究與實踐 |
馬國勝 |
序號 |
課題編號 |
一般課題名稱 |
主持人 |
1 |
2016-135-Y-110 |
農業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟化教材建設機制研究 |
束劍華 |
2 |
2016-135-Y-111 |
農業(yè)高職院教師職業(yè)發(fā)展策略研究——基于教師職業(yè)認同及相關因素的多元統(tǒng)計分析 |
解 鵬 |
3 |
2016-135-Y-112 |
“一帶一路”背景下高職院培養(yǎng)外向型農業(yè)技術技能人才的策略和路徑研究 |
葉 琦 |
4 |
2016-135-Y-113 |
基于現代學徒制的蔬菜生產技術課程改革研究 |
龐 欣 |
5 |
2016-135-Y-114 |
“一對一 私人訂制”式現代學徒制應用于生物技術專業(yè)的探索與實踐 |
金小花 |
6 |
2016-135-Y-115 |
基于聯(lián)盟辦學的“江南園林班”人才培養(yǎng)模式實踐和研究 |
黃 順 |
7 |
2016-135-Y-116 |
基于蘇州市高職院校專業(yè)設置與區(qū)域產業(yè)需求對接研究 |
江炳坤 |
8 |
2016-135-Y-117 |
高職大學生創(chuàng)業(yè)法律風險及防控體系研究 |
魯曉娜 |
9 |
2016-135-Y-118 |
互聯(lián)網+微學習的數字化教學資源平臺建設研究 |
強鶴群 |
10 |
2016-135-Y-119 |
校企合作開發(fā)實訓教材的研究與實踐——以《環(huán)境影響評價》為例 |
楊偉球 |
11 |
2016-135-Y-120 |
基于網絡教學交互視角下的高職《Photoshop 平面設計》精品資源共享課程的開發(fā)建設與應用研究 |
陳桂珍 |
12 |
2016-135-Y-121 |
民族鄉(xiāng)土文明失落的困境和對策研究——基于農村家庭倫理教育發(fā)展的視閾 |
馬學春 |
高職教育研究所
2018年11月16日
